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Biología
y Geología de 3ºESO
Unidad didáctica: ELSER HUMANO COMO ANIMAL PLURICELULAR.
CONTENIDOS SEGÚN EL
CURRICULUM OFICIAL (Real Decreto 1631/20069)
Bloque 5: Las personas y la salud.
- La organización general del cuerpo humano: aparatos, sistemas, órganos, tejidos y células.
OBJETIVOS
MÍNIMOS/CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
- Reconocer las partes del microscopio.
- Manejar correctamente el microscopio
(realizar las operaciones en el orden adecuado).
- Dado un microscopio cualquiera, saber cuántas
veces aumenta los objetos.
- Definir y utilizar correctamente los
siguientes términos: portaobjetos, cubreobjetos, preparación microscópica,
campo de visión, unicelular, pluricelular, tejido.
- Enunciar la teoría celular.
- Enumerar los componentes celulares indicando
la función de cada uno de ellos.
- Diferenciar las células vegetales de las animales.
- Comparar la nutrición de un protozoo con la
nutrición de una célula de nuestro cuerpo.
- Enumerar los niveles de organización de los
seres vivos.
- Describir los tejidos epitelial, nervioso, conjuntivo, óseo y muscular: difusión, ósmosis, endocitosis,
exocitosis, metabolismo, anabolismo y catabolismo.
RECURSOS DIDÁCTICOS Y DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA.
- Presentación del tema con las imágenes y
cuestiones iniciales del libro de texto. Teoría celular.
Dibujar célula diferenciando membrana celular, núcleo y
citoplasma. Concepto de tejido y explicación de los niveles
de organización de la vida. Actividades del libro de texto
(SM, lección 1, actividades 3, 17, 25, 36, 41).
- Práctica de laboratorio: repaso del manejo de microscopio y observación de algunas preparaciones.
- Explicación de la nutrición celular comentando entre todos un esquema fotocopiado y coloreando los diferentes dibujos del esquema. Encargar
un cuadro de doble entrada con los componentes celulares, su
morfología y función.
- Realización de una preparaciones microscópicas: células de la mucosa bucal (ver SM pág. 21).
- Tema-clave "La célula". Actividades interactivas y vídeos.
- Los tejidos: explicación con un esquema
en la pizarra y actividades de aplicación del libro de texto
(SM, lección 1 actividades 15, 16, 31, 34). Otra opción
es encargar la lectura del libro de texto y realización de un
cuadro comparativo por ellos mismos. Tarea para casa: a cada
grupo se encarga la recreación
tridimensional de un tejido con plastilina y otros materiales (un grupo
puede representar los componentes de la célula).
- Conceptos de difusión, ósmosis, endocitosis,
exocitosis, metabolismo, anabolismo y catabolismo: explicación
en la pizarra y encargar que lean el libro de texto y que anoten las
definiciones de los términos anteriores en su libreta (ver en la web de L. Luengo). Repaso y
dudas..
Otras actividades posibles:
- Lecturas de la revista Eureka.
- Investigar sobre las aportaciones de Hooke, Schwann, Schleiden...
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