Biología y Geología de 3ºESO
Unidad didáctica: ELSER HUMANO COMO ANIMAL PLURICELULAR.

• La organización general del cuerpo humano: aparatos, sistemas, órganos, tejidos y células.

OBJETIVOS MÍNIMOS/CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

1. Reconocer las partes del microscopio.
2. Manejar correctamente el microscopio (realizar las operaciones en el orden adecuado).
3. Dado un microscopio cualquiera, saber cuántas veces aumenta los objetos.
4. Definir y utilizar correctamente los siguientes términos: portaobjetos, cubreobjetos, preparación microscópica, campo de visión, unicelular, pluricelular, tejido.
5. Enunciar la teoría celular.
6. Enumerar los componentes celulares indicando la función de cada uno de ellos.
7. Diferenciar las células vegetales de las animales.
   
8. Comparar la nutrición de un protozoo con la nutrición de una célula de nuestro cuerpo.
9. Enumerar los niveles de organización de los seres vivos.
10. Describir los tejidos epitelial, nervioso, conjuntivo, óseo y muscular: difusión, ósmosis, endocitosis, exocitosis, metabolismo, anabolismo y catabolismo.

1. Presentación del tema con las imágenes y cuestiones iniciales del libro de texto. Teoría celular. Dibujar célula diferenciando membrana celular, núcleo y citoplasma. Concepto de tejido y explicación de los niveles de organización de la vida. Actividades del libro de texto (SM, lección 1, actividades 3, 17, 25, 36, 41).
2. Práctica de laboratorio: repaso del manejo de microscopio y observación de algunas preparaciones.
3. Explicación de la nutrición celular comentando entre todos un esquema fotocopiado y coloreando los diferentes dibujos del esquema. Encargar un cuadro de doble entrada con los componentes celulares, su morfología y función.
4. Realización de una  preparaciones microscópicas: células de la mucosa bucal (ver SM pág. 21).
5. Tema-clave "La célula". Actividades interactivas y vídeos. 
6. Los tejidos: explicación con un esquema en la pizarra y actividades de aplicación del libro de texto (SM, lección 1 actividades 15, 16, 31, 34). Otra opción es encargar la lectura del libro de texto y realización de un cuadro comparativo por ellos  mismos. Tarea para casa: a cada grupo se encarga la recreación tridimensional de un tejido con plastilina y otros materiales (un grupo puede representar los componentes de la célula).
7. Conceptos de difusión, ósmosis, endocitosis, exocitosis, metabolismo, anabolismo y catabolismo: explicación en la pizarra y encargar que lean el libro de texto y que anoten las definiciones de los términos anteriores en su libreta (ver en la web de L. Luengo). Repaso y dudas..

• Lecturas de la revista Eureka.
• Investigar sobre las aportaciones de Hooke, Schwann, Schleiden...