METODOLOGÍA
El objetivo último del área es enriquecer el lenguaje oral y escrito en su doble vertiente de expresión y comprensión, de modo que se progrese en las cuatro destrezas básicas e instrumentales de la lengua: escuchar, hablar, leer y escribir. También hay que llevar a cabo una reflexión explícita y sistemática acerca de las características del lenguaje, para lo cual es necesario introducir los conceptos y procedimientos de análisis de la Lingüística y, en general, de las ciencias del lenguaje. Por último, la educación ha de incluir una iniciación a la literatura promoviendo el conocimiento y el aprecio del hecho literario.
Se trabaja fundamentalmente con las manifestaciones reales del lenguaje, es decir, con textos, haciendo al alumno protagonista activo del proceso de comunicación lingüística en su doble dirección: receptiva y productiva.
Los contenidos conceptuales serán comentados de forma clara, sencilla, accesible y cercana a los alumnos, presentando la asignatura como algo vivo y actual, haciéndoles ver la importancia que tiene el conocimiento y la práctica lingüística.
Se procurará que las clases sean teórico-prácticas realizando actividades en clase para que el alumno/a pueda consultar al profesor/a todas aquellas dudas y cuestiones que no hayan quedado debidamente aclaradas.
Las clases serán prácticas en lo posible, dedicadas a los contenidos ortográficos, exposiciones, debates orales y comentarios de textos. Se procurará también que participen todos los alumnos. De esta manera se consigue amenizar la clase y hacer la asignatura lo más lúdica posible, sobre todo en los grupos de alumnos más heterogéneos.
Proponemos un aprendizaje:
- Personalizado: partimos de los conocimientos previos del alumno.
- Significativo: el alumno construye sus propios conocimientos, es decir, aprende y aprende a aprender, interioriza las diferentes experiencias y estrategias que le hacen profundizar y desarrollar sus conocimientos.
- Funcional: utilidad de lo aprendido en situaciones reales de comunicación.
Nuestra propuesta es eminentemente práctica. Se trabaja la lengua desde su uso y se reflexiona sobre hechos concretos de comunicación. Los alumnos y alumnas son continuamente interpelados y llamados a comunicarse. Hemos tenido presente en todo momento que el verdadero y definitivo objetivo del estudio de la lengua es desarrollar en el alumnado las estrategias que le permitan una expresión personal completa de sus pensamientos y comprensión de los demás.
Para la consecución de los objetivos propuestos nuestra metodología se apoyará en una serie de puntos que favorecerán que el alumnado aprenda a aprender, es decir, que consiga un aprendizaje significativo.
- Las explicaciones del profesor de los contenidos conceptuales son necesarias puesto que permiten que el alumnado comprenda con mayor facilidad los conceptos básicos y resuelvan sus dudas antes de abordar los contenidos procedimentales. De esta manera el profesor se convierte en orientador del proceso de aprendizaje y no un mero transmisor de conocimientos.
- El trabajo autónomo, orientado por el profesor, será el principal motor para aumentar la competencia comunicativa del alumnado enriqueciendo su vocabulario abstracto, el empleo correcto de la norma o normas y la creación del hábito lector para desarrollar el goce estético de la obra literaria.
- La propuesta de trabajos de investigación es otra de las facetas a las que puede recurrir nuestra metodología. En este punto es fundamental el análisis de obras completas en literatura que obligará a utilizar distintas fuentes de información.
- La motivación es primordial en el aprendizaje significativo. Para ello se reproducirá en el aula situaciones de la vida real del adulto -exposiciones, debates, análisis y producción de todo tipo de textos-, y en literatura se le ofrecerá producciones cercanas a su entorno.